风水学中两种思维系统、两套学术理念
风水学中两种思维体系、两套学术理念
我国古代有一起的地舆学的理论与成果,西方科学家称之为“东方文明生态”。其间,“天人合一”的地舆观;天、地、生、人各体系之间的全体、有机观体现了我国古代风水地舆学的特色。深入开掘我国古代风水地舆学思维,对当今树立敞开、杂乱的地舆巨体系有实际意义。
中华民族在世界上是一个具有独立文明体系与陈旧文明传统的民族。在近代世界文明大规模沟通交融之前,我国传统的科学与文明,包括科学之母的地舆学在内,走的是一条独立开展的路途。我国古代的地舆学从理论体系、科学思维和某些研讨方法上,都与渊源于西方的地舆学,有着显着的差异。
一般都供认,我国传统的科学与文明,是以阴阳五行作为骨架的。阴阳消长、五行生克的思维,迷漫于认识的各个领域,深嵌到生活的一切方面。如果不明白阴阳五行图式,几乎就无法了解我国的文明体系,也无法了解我国古代的风水与建筑选址。
而且,虽说在长达3000多年有文字可考的我国历史中,中华文明同外来文明有着长期的接触,并经历了几回规模较大的冲突与谐和,可是,我国文明固有的特质和方向,根本的骨架和面貌,却未发生过根本性的改变,更未呈现过毁灭性的中止。这一点,说来像是一个奇迹。正是这一在世界文明开展史中的特异现象,永久蕴含着诱人的魅力,经常拨动着人们的探究心弦。
从文明开展史的视点来看,自东汉今后,直至南宋,是印度文明传人我国并同中华文明相交融的时期,中间经过了格义、冲突和谐和诸阶段,而后有了宋明理学。自元代尤其是明清之际,西方文明逐渐东来,直至清末和“五四”运动,中华文明又吸收了许多西洋文明,完成了又一次中外文明的交融。可是不管这些外来文明怎么精巧博辩,怎么新奇杳渺,在我国这方陈旧大地上的陈旧文明里,成为骨架的,仍然是固有的朴实我国式的阴阳和五行。
我国古代的地舆学研讨,在世界上有着极其光芒的成果。这表现在6000年前,先民已能确认东西南北的方向,选择环境、规划布局居住区在利用地势、水系、注意安全等方面已很合理。至4000多年前,前贤根据鸟、火、虚、昴四宿星的调查,确认了一年为366天和四季。当时的人们用气候引起生物活动的规律|来确认天然历法。用生物成长和气候改变之间的联系来确认气候季节,并从而安排农业生产。《戾小正》一书即对当时物候常识的总结。此后,《山海经》、《禹贡》、司马迁的《货殖列传》、郦道元的《水经注》都是我国古代地舆研讨的杰作。长沙马王堆出土的地势图是2100多年前绘制的有比例、有与现代等高线相I似的山形闭合线,既精确又有立体投影感的一起地图。公元724年僧一行等人主持了世界第一次子午线长度测量。公元17世纪徐霞客(弘祖)集我国古代地舆研讨之大成,开近代地舆研讨之先河,只可惜因为历史悲惨剧,这一创新的萌芽一时后继无人。
20世纪20年代西方近代科学文明及地舆学传入我国。此后,对我国古代地舆成果大都借助西学方法来整理研讨,凡与西方传统学术概念相抵牾的我国传统学术,包括地舆思维在内,往往被轻蔑,乃至被嗤之为“迷信”。自20世纪50年代以来,因为“信息论”、“控制论”、“体系论”、“模糊数学”、“耗散结构”、“环境生态学”等呈现,使天然科学、社会科学取得了变革与严重开展。在这一i局势之下探讨我国古代“究天人之际”的地舆研讨方向,是有其实际意义的。古代东、西方的地舆学思维是有显着差异的。这正如今世耗散结构理论的创始人普里戈津(hPrigogine)总结的那样:“西方的科学家和学术家习惯于从剖析的视点和个别的联系来研讨实际。而今世演化开展的一个难题,恰恰是怎么从全体的视点来了解世界的多样性的开展。我国传统的学术思维是着重于研讨全体性和自发性,研讨协调与协同。”美国哥伦比亚大学地舆系主任怀博(KepteenE•Webb)和北京大学地舆系教授杨吾扬合著的《古代中西地舆学思维源流新论》
一文认为:“希腊、罗马的地舆学在哲学上受柏拉图和亚里士多德的天然观影响很大,归纳法和演绎法得到广泛应用。”又说:“我国先秦及今后历代地舆学也吸收了《易经》、<内经》等天然哲学……使地舆现象增加了条理性和关联性,
效果良好,可惜近代已不复应用。”《第三次浪潮》的作者托夫勒在为诺贝尔化学奖取得者普里戈津《从混沌到有序》一书编撰前言“科学和改变”时说:“在今世西方文明中得到最高开展的技巧之一就是拆零,即把问题分解成尽可能小的部分。”西方的地舆学从剖析的视点,用笼统为各部门、各地区的方法来研讨地表的情况。而我国传统的思维方式以司马迁为代表,则从“究天人之际、通古今之变、成一家之言”,即从“天人合一”的全体、有机性来认识天、地、生、人的联系。
东、西方地舆科学思维的这一根本差异为世界上不少学者所共识。19世纪英国的伊特尔(ErnestJ.Eitel)比较了东、西方的科学思维之后认为,我国的传统科学思维是“一种精力生命的金带,运动于所有存在的物体之中,并把它们联结为一体”。笔者1991年3月在莫斯科大学讲学期间,课余讨论时,莫斯科大学
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